おやぶ英語教育ラボ

Oyabu's Lab of English Language Education

英語の正しい学び方

－英語学習は音で仕上げる。精読と音読こそが全ての基本－

英語は言葉です。言葉の本質は人と人との声（音）のやりとり。つまり話し、聞くことです。教育、趣味、恋愛、家族、経済、政治、国際紛争解決など生活・社会全般において、人は文書では足りず相手と直接向かい合い、言葉（声）を交わし深く理解しようとします。

あ、話しを続けさせていただく前に、左上の女性の絵が気になる方は「ごあいさつと略歴」のページをご覧ください。何か奇妙な絵があって気になりますよね。

さて話しを続けます。英語を学習する人の多くは相手の声を聴いて理解し、自分の想いやアイデアを声で伝えたい、もしくはその必要があるから勉強するのだと思います。しかし、日本の学校教育では、その肝心の英語の音の教育が全く足りません。英語の音を学習する機会が無く、読解に偏った学習の傾向があるとされる日本人の英語力は現在でも世界で最下位レベルです（ETS TOEFL国別データ参照）。かといって、読解（文法）が適切に学習できているかというと、そうではないことは試験結果からも明らかです。

言葉の基本、つまり英語の基本が音にあることは文字や文法においても明らかです。

例えば、名詞の複数形は単語の語尾にsを付けますが、その語尾がbusのようにsで終わる単語の場合はesを付けると習います。これは音のためです。sだけ付けてもbussとなり音は/bʌs/バs、単数形のbusと音が変わらないのでesを付けることによりbuses、音は/bʌsiz/バスィzとなり、音の違いがはっきりします。　動詞の三単現のsなどの語形変化も同様の理屈で音を変化させるためです。また、stopを過去形にするには、短母音のあとの語尾のpを重ねてstopped, 発音は/stapt/スタップｔと習います。単にedだけを付けてstopedとすれば簡単なのですが、この綴りだと英語圏人は/stoʊpt/ストウプｔと発音しまうからです。単語レベルでさえ語形変化のルールは音のためです。

エルサレムという地名をJerusalemと書いて覚えたとしても、/dʒərúːs(ə)ləm/ ジュルーサレｍと発音練習しない限り、相手に通じない、この単語を読み書きできる本人さえも聞き取れない不完全修得語彙です。hatとhut、rockとlock、thinkとsink、earとyear、carsとcardsは日本語の発音（カタカナ表記）は同じですが、英語は当然、全く違う音です。日本人にとってやっかいな英語の音を克服する最善の解決策は英語の全ての音（母音２６個と子音２６個）を正確に発音できるまで覚えてしまうことです。この当たり前の、必要不可欠な学習は学校、個人でも深く掘り下げて学習することは稀なようです。

文にコンマ,があるか無いかで意味の全く違う（非）制限用法を以下の例文で理解してもコンマ,のところでポーズをいれる音読練習をしないと２つの文の大きな意味の違いは相手に伝わりません。

There were few people in the accident who were saved.（訳）その事故で助かった人はほとんどいなかった。

There were few people in the accident, who were saved.（訳）その事故に巻き込まれた人はほとんど無く、みんな助かった。

読み書きだけで覚えた語彙や文、文法項目は口に出して正確に音にする練習をしない限り、読めるけど聞き取れない、話しても通じない不完全修得となります。目（読）と手（書）を使う学習だけではせっかく覚えた文法や語彙の知識がうまく技術（使える英語力）として定着しません。

正確に理解した英文を正しい発音で音読（話す能力を訓練）することは、聞く力と作文力と読解力を同時に高めます。目（読）と手（書）に加えて口（話）と耳（聞）を使い、心（想像力）を以って学習することで知識がしっかり技術（使える英語力）として定着します。テストにリスニングや発音があろうが無かろうが音で仕上げることが言葉の学習の理にかなった方法なのです。

私は学校英語教育があまり時間を割かない、教師によっては全く手をつけない発音と音読をとても重要だと考えます。なぜなら英語修得の基本が音にあるからです。私たちは算数の九々を完全に覚えたからこそ、より高度な算数や数学の世界に行けました。学校英語教育は不思議なことに算数の九々を訓練せずにより高度なことを教えているようなものです。

私は精読で文の構造（単語や語群の品詞とその働き、文型）と意味を理解した英文を英語の語順のまま意味の塊りごとに理解しながら正確な発音の音読で仕上げてゆく、「英語の正しい学び方」を学んでいただき、独学で高い英語力を獲得するお手伝いをします。何も目新しいことでは無く、英語の達人となった先人達が歩んだ道と同じです。

試しに、下記の例文で「英語の正しい学び方」を体験してみましょう。但し、音読のところの実際の発音や発音の注意点などは割愛します。すでに正確な発音ができる前提ですすめます。

The movie was so boring that I fell asleep.

その前に、私の手元に高校受験と大学受験用の人気の参考書が２冊あるので、どのように解説しているのか確認してみると、２冊とも「so～that・・の構文で、（とても～なので・・である）という意味になる」との説明です。この解説の通りに訳すと「その映画はとても退屈だったので、私は眠ってしまった」となります。英文の主節と従属節が入れ替った和訳になっており、soを「とても」と訳すように書かれているようです。本当に正しいのでしょうか？　正しいはずがありません。

文法（品詞とその働き）の説明がありませんので、学習者はこの構文と意味を丸暗記するだけとなり、学習者はsoをveryと混同して使ってしまいます。英語圏の人によると、実際に多くの日本人がsoとveryを混同して使っているそうです。

この参考書の方法で訳した日本語を正確に英文に戻すと、I fell asleep because the movie was very boring.となり、元の英文と似たような意味ではありますが、明らかに違います。英語の学習をしているのですからいきなり意訳せず、英語の並びの順番のまま正確に直訳してこそ、日本語とは違う英語特有の表現方法を学べるというものです。

では、改めてThe movie was so boring that I fell asleep.を正確に精読し、音読まで進めていきましょう。英語の語順のまま、意味の塊りごとに直訳していくことが極めて重要です。参考書の訳のように、初めから意訳をすると正確な意味がつかめなくなります。

1. The movie was so boringまでが最初の意味のまとまりです。意味は「その映画はそれほど退屈だった。」
   • 「それほど」って、どれほど？と思考が自然と働き、どれほどかを説明（修飾）する文（副詞節）が続くことが瞬時に予想できます。文によって、soを説明する副詞が続かない場合がありますが、それは読み手（聞き手）に判断を委ねる文になります。
   • Theは形容詞で、働きは後の名詞のmovieを修飾。文の構造の分析では、名詞を修飾する品詞は（不）定冠詞、数詞、代名詞の所有格等もその働きから形容詞として扱います。
   • movieは名詞で働きは主語。意味は映画。主語の働きができるのは名詞だけです。
   • wasはisの過去形。述語動詞で、働きは後に形容詞のboring が続くので不完全自動詞。
   • soは副詞で、働きはboringを修飾。意味はそれほど。修飾語の働きをするのは形容詞と副詞です。
   • boringは形容詞で、働きは動詞の後にあり、何か名詞を修飾しておらず、主語の説明をしているので補語。意味は退屈（な状態）。補語の働きができるのは形容詞と名詞です。
   • 以上、文中の品詞とその働きから、この主節の文型はSVCです。
2. That I fell asleep.が続き、文が終わります。意味は「私は眠ってしまったほど」。
   • 従属接続詞that以下の文（従属節）が副詞として主節の文中のsoを修飾し、「それほど」がどれほどかを説明しています。
   • Iは名詞で、働きは主語。代名詞の主格はその働きから名詞として扱います。
   • fellはfallの過去形。述語動詞で、働きは後に形容詞のasleepが続くので不完全自動詞。意味は（ある状態に）なった。
   • asleepは形容詞で働きは補語。意味は眠っている（状態）。
   • 以上、品詞とその働きから、この従属節の文型SVCです。副詞節として主節のsoを修飾する働きをしています。副詞の働きは名詞以外の修飾。形容詞、副詞、動詞、文全体のいづれかを修飾します。
3. The movie was so boring that I fell asleep.は全体でSVC+副詞節の文です。副詞節の文構造もSVCです。これで精読の終了です。日本語の語順で正確に直訳すると、「その映画は私が眠ってしまうほど、それほど退屈だった。」となります。参考書の訳し方は、いきなり意訳しており言葉の学習に合理的でないことが判ります。この日本語訳は正確なのですが、大切なことは下の４の通り英語の語順のまま訳して理解することです。
4. The movie was so boringと音読し、その意味を「その映画はそれほど退屈だった」と口に出します。次に、that I fell asleep.と音読し、「私が眠ってしまったほど」と口に出して訳します。上達するにつれて、日本語訳を口に出す必要がなくなりますが、しばらくは同時通訳になったつもりで、英語の語順通り意味の塊りごとに音読し、日本語訳を口に出すことで意味を正確に理解しているかを確認します。なんとなく意味を理解したつもりになっていることがあるものです。

さて、「英語の正しい学び方」のデモは如何でしたか？残念ながら、ここではサイト制作能力の制限上、肝心の音を題材にできませんでしたがイメージはつかめたのではないでしょうか。

大切なポイントは、普通の語順の完全な日本語に訳し直してはいけません。英語の語順通り、「その映画はそれほど退屈だった」、「私が眠ってしまったほど」と直訳し、このまま意味を完全に理解する練習をします。普通の日本語の語順にしないとしっくりこないからといって、普通の日本語の語順に合わせて英文を後ろから返り読みしていては英語学習の意味がありません。つまり、「その映画は、私が眠ってしまうほど、それほど退屈だった」と日本語を完成させてはいけません。日本語ではなく、英語の勉強をしているのですから。テストに英文を和訳せよ、と指示がある時だけ普通の語順の完全な日本語を使えばよいのです。

とても重要なので繰り返しますが、英語の語順通りに意味を理解していく作業が英語とその思考法をも身に着けていくことになるのです。このように学習しないと、英語の長文読解では時間が足りず、リスニングでは読解と違って文が消えていきますから内容についていけなくなります。

「英語の正しい学び方」のデモでお判りのように英語の音と同等以上に文法の知識は重要です。英文は主語S、述語動詞V、補語C、目的語Oの５通りの並び方で文の骨格が作られ、修飾語Mが絡みながら意味に彩りを添えます。品詞とその働き、文型の理解は、英語を正確に受信（読む、聞く）し、発信（話す、書く）する基礎となります。文法と音が英語習得の両輪です。でも、文法（特に文型）は辞書、研究者の間で見解が違う場合が多々あります。大切なことは、文法第一：'English as it should be' と神経質になり過ぎず、英米人が正しいとするありのままの英語：'English as it is' を吸収していくことだと思います。

私のミッションは英語を学ぶ人が独学で高い英語力を獲得する学習スタイルを築く基礎づくりのお手伝いをすることです。つまり、前出のデモのように「英語の正しい学び方」を一人で出来る様になるための英語の基礎づくり教育です。この基礎を積み重ねながら英語学習を続ければ、あなたは独学であなたが望むだけの英語力を獲得できます。

基礎とは初歩的で簡単な事柄と勘違いする人がいますが、そうでははなく時間をかけて習得すべき最重要な知識であり技術です。

「英語の正しい学び方」を実践するために必要不可欠な知識とスキルを下記に整理しておきましょう。言い換えると、私が当ラボで教える内容の中心になるものです。木に例えれば、「音と音読」「品詞とその働き」「文型」は木の幹にあたり、言葉の学習の本質で英語習得の根幹です。しかも、学校でも個人においても学習の機会が少ないため、日本人の英語力が世界番付万年最下位の原因となっている最重要かつ緊急学習課題です。

英語を習得するための必要不可欠な基本知識とスキル

• 英語の音を全て発音できること。（２６母音、２６子音、音の連続による消失や変化音すべて）
• 文法の基本となる「品詞とその働き」を理解し、文の構造を説明できること。
• いわゆる５文型（当ラボでは安藤貞雄博士の８文型）を理解し、文の構造を説明できること。
• 英語の語順通りに意味を掴み、正確な発音で音読できること。
• 上記の基本知識とスキルの他に、１２の時制と仮定法を正確に理解し表現できること。
• 語彙を完全習得で増やすこと。例えば、girlを読み書きできても、/gɚːl/と発音できなければ、その単語は不完全修得であまり役に立ちません。相手に通じる発音ができれば、その単語を聞き取ることもできます。

音と文法の土台の無い状態で外国語を学び続けることほど非効率なことはありません。上に揚げた木の幹にあたる基本知識とスキルをベースにして、木の枝葉である時制、仮定法、分詞構文、倒置などの文法項目をおさえ、同時に語彙を増やしていくことにより英語の世界の扉が開かれます。

現実的な批判になって心苦しいのですが、大学で数百万円を費やして英語の専門教育を受け教員採用試験に合格し英語教員として学校に勤務している先生方のうちで、文科省が英語教員に求める英語レベルであるTOEIC 730点や英検準１級などの取得者は英語教員の２、３人に一人しかいないとのことです（文科省ホームページ、新聞報道等参照）。国会や新聞でも取り上げられご存知の方も多いと思いますが、これが日本の英語教育の現実です。このような結果は英語習得の基本である音と文法の基礎学習が何らかの理由で抜け落ちている証拠だと思います。多額の学費をまきあげておいて、英語教員を目指す学生を卒業までにわずかTOEIC 730点にも引き上げられない大学の教育って何なのでしょう？！大学で英語または英文学等の専門教育を履修して、その後教壇に立っている中・高の英語の先生の半数以上がTOEIC 730点未満という、普通には信じ難い事実がその証拠を物語っています。大学在学中にこのレベルに達せず教員になられた先生方は、学校という長時間の労働環境でご自分の勉強時間も限られていると思いますが、この学び方を参考にして頂けたらすぐにTOEIC 900点前後まで到達する基礎知識はおありだと思うので、時間を見つけて頑張っていただきたいです。

日本には独学で高い英語力を獲得する環境が整っています。「英語の正しい学び方」を実践するための「発音」「品詞とその働き」「文型」「音読」の知識とスキルを習得しさえすれば、あとは独学で先人達の英知の詰った価値ある参考書や辞書を利用して学習し、また無数にある秀逸なインターネットの英語コンテンツを利用することで英語圏に行くことなく、あなたはほしいだけ英語力を高められます。そのうえで、英語圏で生活する機会があれば英語で不自由することはあまりないレベルまで高められます。

私も英語学習の途上にあります。英語の文法と音には精通している自負がありますが私の語彙力は英語圏人には全く及びません。それどころか人生で単語帳を１冊もやり終えたことがなく、私の語彙は仕事と大学院の研究室時代に蓄積されたごく限られた分野の特異な語彙ばかりです。非英語圏人だからこそネイティブを越える語彙力を目指しています。一緒にがんばりましょう。怠け者の自分への戒めと、皆さんへのエールとしてアーノルド・ベネットの言葉をおくります。

The real tragedy is the tragedy of the man who never in his life braces himself for his one supreme effortーhe never stretches to his full capacity, never stands up to his full stature.

-Arnold Benette

（大意）真の悲劇とは、己の人生で一度も最大限の努力をするという覚悟を決めることがないという生き方である。自分の能力をぎりぎりまで試すこともなければ、自分の最高の水準に到達するまでがんばることもなく生涯を終える。アーノルド・ベネット

いつかお会いできることを楽しみにしています。おやぶ英語教育ラボ代表　2018年6月